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La théorie de l'esprit permet-t-il de détecter l'autisme ?
Question : La théorie de l'esprit permet-t-il de détecter l'autisme ?
Vulgarisation
La théorie de l'esprit est la capacité à comprendre que les autres ont des pensées, des croyances et des désirs différents des nôtres. Imagine que tu joues à un jeu de devinettes avec tes amis : tu dois essayer de deviner ce qu'ils pensent ou savent pour anticiper leurs réponses. C'est un peu ça, la théorie de l'esprit !
Pour les personnes autistes, cette capacité peut être différente. Au début des années 1980 [réf. nécessaire], des chercheurs ont pensé que les difficultés sociales et de communication des enfants autistes pouvaient s'expliquer par une absence de théorie de l'esprit [1]. En d'autres termes, ils croyaient que les enfants autistes ne comprenaient pas ce que les autres pensaient.
Cependant, cette idée a évolué. Aujourd'hui, les scientifiques savent que la situation est plus complexe. Les personnes autistes peuvent avoir des difficultés à comprendre certaines pensées ou intentions des autres, mais elles ne manquent pas complètement de théorie de l'esprit [2]. C'est comme si elles utilisaient parfois un dictionnaire différent pour interpréter les comportements des autres.
Par exemple, une étude montre que les adultes autistes peuvent avoir des difficultés à distinguer ce qu'ils ont vécu et ce qu'ils ont imaginé [5]. Cela peut influencer leur manière de comprendre les pensées des autres. Mais cela ne signifie pas qu'elles ne comprennent jamais ce que les autres pensent !
En résumé, la théorie de l'esprit n'est pas un test parfait pour détecter l'autisme. Elle peut aider à comprendre certaines difficultés, mais elle ne raconte pas toute l'histoire.
ALLER PLUS LOIN
La théorie de l'esprit est aussi importante pour comprendre d'autres aspects du développement, comme la capacité à mentir ou à raconter des histoires [réf. nécessaire]. Si tu veux en savoir plus, tu peux explorer comment cette capacité se développe chez les enfants neurotypiques.
De plus, les recherches récentes montrent que l'autisme peut être influencé par des facteurs biologiques et sociaux [6]. Cela ouvre de nouvelles pistes pour comprendre ce trouble complexe.
IDEES RECUS
Certaines personnes pensent encore que les enfants autistes ne comprennent jamais ce que les autres pensent. Mais cette idée est trop simpliste ! Les recherches montrent que les personnes autistes peuvent avoir des difficultés spécifiques, mais elles ne manquent pas complètement de théorie de l'esprit [2].
D'autres croient que la théorie de l'esprit explique tous les traits de l'autisme. En réalité, c'est une pièce du puzzle, mais il y a d'autres facteurs à considérer, comme les différences sensorielles ou les difficultés de communication [3].
Données issues des études citées
- La théorie de l'esprit a été initialement proposée pour expliquer certaines difficultés sociales et de communication chez les enfants autistes [1].
- Les recherches récentes montrent que la situation est plus complexe : les personnes autistes peuvent avoir des difficultés spécifiques, mais elles ne manquent pas complètement de théorie de l'esprit [2].
- Une étude montre que les adultes autistes peuvent avoir des difficultés à distinguer ce qu'ils ont vécu et ce qu'ils ont imaginé, ce qui peut influencer leur manière de comprendre les pensées des autres [5].
- La théorie de l'esprit est importante pour comprendre d'autres aspects du développement, comme la capacité à mentir ou à raconter des histoires [4].
- L'autisme peut être influencé par des facteurs biologiques et sociaux, ce qui ouvre de nouvelles pistes pour comprendre ce trouble complexe [6].
📚 Papiers de recherche cités
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Does the autistic child have a “theory of mind” ?
Simon Baron‐Cohen, Alan M. Leslie, Uta Frith — Cognition, 1985
🔒 Accès payant — seul le résumé est indexé · doi:10.1016/0010-0277(85)90022-8 · ✉️ Inviter les auteurs à le partager -
‘Theory of mind’ in autism: A research field reborn
Angie Voyles Askham — The Transmitter, 2022
🔓 Lire en accès libre · doi:10.53053/gxnc7576📄 Voir le passage cité [2]
« Scientists initially embraced the notion that autistic people have difficulty with ‘theory of mind’ — and some went so far as to assert that it explained the condition’s core traits. Many came to view it as passé, but aspects of the original idea are enjoying a renaissance. »
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L’autisme infantile entre neurosciences et psychanalyse
Bernard Golse — Figures de la psychanalyse, 2016
🔒 Accès payant — seul le résumé est indexé · doi:10.3917/fp.031.0121 · ✉️ Inviter les auteurs à le partager📄 Voir le passage cité [3]
« Après avoir rappelé la manière dont l’autisme infantile se situe par rapport aux concepts d’intersubjectivité et de subjectivation, l’auteur tente de montrer comment le concept de « mantèlement » de D. Meltzer fait écho au concept de comodalisation sensorielle des cognitivistes. Le mantèlement (mécanisme inter-sensoriel) suppose une mise en rythmes compatibles des flux sensoriels en provenance de l’objet, mise en ryt… »
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Autism as a neurodevelopmental disorder of mind-reading
Francesca Happé — Journal of the British Academy, 2015
🔓 Lire en accès libre · doi:10.5871/jba/003.197📄 Voir le passage cité [4]
« Résumé — The everyday ability to track what others are thinking, so-called 'theory of mind', has been the subject of hundreds of studies in typically developing ('neurotypical') children and clinical groups, most notably autism. The social and communication deficits that define autism can be understood as direct signs of difficulties in theory of mind; failure to recognise communicative intentions and difficulty conn… »
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Reality Monitoring and Metamemory in Adults with Autism Spectrum Conditions
Rose A. Cooper, Kate Plaisted-Grant, Simon Baron‐Cohen, Jon S. Simons — Journal of Autism and Developmental Disorders, 2016
🔓 Lire en accès libre · doi:10.1007/s10803-016-2749-x📄 Voir le passage cité [5]
« Discussion — autism. This interpretation is supported by evidence from Lind and Bowler (2009) who, like in the current study, observed a self-other reality monitoring deficit in autism in the presence of a self-enactment effect and, interestingly, reality monitoring ability in autism did not relate to performance on a separate mentalizing task, suggesting a dissociation between reality monitoring and mentalizing proc… »
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Going Beyond the Catch-22 of Autism Diagnosis and Research. The Moral Implications of (Not) Asking “What Is Autism?”
Jo Bervoets, Kristien Hens — Frontiers in Psychology, 2020
🔓 Lire en accès libre · doi:10.3389/fpsyg.2020.529193📄 Voir le passage cité [6]
« A 'THEORETHICAL' VIEW OF AUTISM — de Cruys et al., 2014) is mentioned above as one of the 'Perception first' theories in Section "Autism in the Brain Sciences." In HIPPEA it is hypothesized autism consists in a specific way of dealing with perceptual uncertainty. As the PC framework is a computational framework, autistic nature, following HIPPEA, is an atypical way of processing the difference (the "Prediction Error"… »
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